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第223章 占座（第2页）

果然，消息刚发出去不到三秒，屏幕就“叮咚”一声跳出来秦雨的回复，这次配了个原地转圈的表情包：“太棒了！姐姐你随便唱什么都好听！民谣、流行、甚至儿歌都行！我明天提前半小时去报告厅给你占最中间的位置，再给你备上蜂蜜润喉糖，保证让你状态拉满！”后面跟着一串亮晶晶的星星表情，隔着屏幕都能感受到他的雀跃，像只得到糖果的小狗狗。

最近，好像是真的很久没有好好坐下来听首完整的歌，更别说跟着旋律哼两句了。每天脑子里装的不是勾拳的发力技巧，就是对付青龙的防守策略，拳馆的沙袋声、教练的口令声，几乎填满了所有空隙，连耳机里的歌单都快积灰了。被练拳这事儿逼得神经紧绷，有时候晚上躺床上，满脑子都是“出拳要快、收拳要稳”，今天被秦雨一提唱歌，才突然觉得：是该好好放松一下了。

今晚晚自习得抽时间好好想想唱什么歌，不能辜负那小子的期待，更不能错过赢小音箱的机会。不过现在最重要的是上课——数学公开课，还有满教室的听课老师，可不能迟到太久。

我拧开水龙头，用冷水拍了拍脸颊，冰凉的触感让脑子更清醒了些。抬手摸了摸肚子，刚才那阵要命的绞痛已经完全消失了，只剩下肠胃轻微的蠕动感，看来凉豆浆的“后遗症”总算过去了。关了水龙头甩了甩手上的水珠，快步跑回教室。

教室里空荡荡的，只剩下后排几个磨磨蹭蹭的同学还在收拾东西。我冲到座位上，一把抓起桌上的数学书、笔记本和笔，抱在怀里就往教室外跑。

走廊里静悄悄的，只有我的脚步声“噔噔噔”响个不停，从三楼跑到一楼，再穿过长长的连廊往阶梯教室冲。

终于看到阶梯教室的大门了，我放慢脚步喘了两口气，整理了一下歪掉的书本，轻轻推开门溜进去。妈呀，还好没迟到！讲台上方的投影仪已经亮了，数学老师正低头调试课件，可目光扫过教室时，我却瞬间傻了眼——三班和四班的同学已经把中间的位置坐得满满当当，连过道都挤满了人。

我踮着脚在人群里找我们班的同学，心里嘀咕着：不是说好了给我占座吗？早上还一口一个“学霸救星”，说好了公开课靠我“远程支援”，怎么连个空位都没给我留？教室两边的过道里摆着一排椅子，坐满了抱着听课记录本的老师，中间的学生区更是密密麻麻，连最后一排都快坐满了。

我疑惑地看向我们班同学聚集的区域，正好对上孙梦的目光，可她却飞快地低下头，眉头皱得紧紧的，嘴角往下撇着，一副苦兮兮的样子。旁边的王杰也看到了我，冲我无奈地耸了耸肩，还偷偷指了指前排——那里坐着教导主任，正一脸严肃地扫视全场。

这什么情况？我抱着书本僵在门口，一脸懵地站了两秒，只能硬着头皮往最后一排挤。路过我们班同学身边时，沈欣颖压低声音飞快地说：“教导主任突然来查座，不让占位置，我们也没办法！”她说话时眼神躲闪，还不忘给我使了个“自求多福”的眼色。

我这才明白过来，难怪大家一个个愁眉苦脸的——没了我这个“后援”，等下老师提问怕是要集体翻车了，哈哈哈哈！看着他们偷偷投来的求救目光，我忍不住在心里偷笑，刚想找个空位坐下，肩膀突然被轻轻碰了一下。

“喂，姐姐，你怎么这么晚啊？”王少的声音在旁边突然响起，带着点低低的笑意，像羽毛轻轻扫过耳边。

“啊？”我吓了一跳，怀里的笔记本“哗啦”滑下去一角，差点掉在地上。低头慌忙按住书本时，才发现身边的空位上竟然坐着王少——他穿着简单的白衬衫，袖口随意卷到小臂，正侧着头看我，眼里带着揶揄的笑意。我居然刚才冲进来时压根没注意到他，难怪这位置没人敢坐。

我手忙脚乱地在他旁边落座，书本往桌上一放就开始解释：“啊呀，刚才突然肚子疼，去厕所蹲了半天，差点以为赶不上公开课了！”说话时还拍了拍肚子，证明自己没说谎。

“给。”他从桌子里拿出一个保温杯递给我。

我看着递到眼前的保温杯，杯壁还带着温热的触感，心里猛地一暖，刚才跑过来的慌张和找座位的烦躁瞬间就散了。接过杯子时指尖不小心碰到他的手背，像触电似的缩了一下，却还是忍不住笑出声：“妈呀，哥哥你太贴心了！简直是我的救星！”刚才在厕所喝的凉水还在胃里晃，这杯热水来得正好。

王少挑眉笑了笑，伸手帮我把歪掉的笔记本摆正：“快喝吧，等下老师要开始讲课了。”他的目光扫过我怀里卷边的数学书，又补充道，“刚才看你没到，特意给你占了座，不然最后一排都没位置了。”

“老王，还是你对我最好了。”我捧着还冒着热气的保温杯，心里暖得像揣了个小太阳，身体下意识地往他身边靠了靠，用头顶轻轻蹭了蹭他的胳膊，像只黏人的小猫。这个动作我们私下里做过无数次，此刻在公开课的教室里做起来，竟多了点偷偷摸摸的甜。

王少正在低头翻书的手顿了一下，随即自然地往我这边靠了靠，肩膀轻轻贴着我的胳膊，耳根悄悄泛起一点红。他没转头看我，只是用指尖在我手背上轻轻敲了敲，声音压得极低：“好好喝水，别乱动，老师眼神都扫过来了。”

我偷偷抬眼瞄他，阳光透过窗户落在他发梢，把原本乌黑的头发染成了浅棕色，侧脸的线条在光影里柔和得不像话。平时私下里总爱捏我脸颊、故意逗我生气的人，此刻却乖乖坐着不动，只有握着钢笔的手指无意识地转了半圈，指节因为用力而微微泛白——他明明比我还紧张被老师发现小动作。

“同学们安静一下，开始上课！”数学老师清了清嗓子，拿起激光笔指向投影幕布，“这节课我们重点讲函数与几何的综合应用，尤其是坐标系中的几何图形转化问题。”

话音刚落，阶梯教室里瞬间安静下来，只有各班同学翻动笔记本的声音。我偷偷瞥了眼身旁的王少，他已经翻开练习册，指尖在几何图形上轻轻点着，侧脸专注的样子在阳光下格外清晰。作为四班的学霸，他解几何题的速度在年级里都是出了名的快。

果然，数学老师没骗人。随着讲课进度推进，投影幕布上的题目渐渐显露出“分工”：一类是复杂的函数解析式推导，需要精准的计算逻辑；另一类则是几何图形的动态变化，考验空间想象能力。而我们三班向来以函数见长，四班则是几何强班，这节课简直像为我们量身定做的“pK场”。

我看着那些题目，不管是函数解析式还是几何动态变化，心里早就有了答案，却故意皱起眉头，笔尖在草稿纸上慢悠悠地划着，假装在纠结。

“卡住了？”王少的声音压得极低，带着笑意，指尖轻轻点了点我面前的几何题，“这个旋转矩形的轨迹，不是之前刚给你讲过类似的吗？”

我抬眼瞪他，故意拖长调子：“哎呀，不一样嘛，这个角度更复杂。”嘴上这么说，心里却在偷笑——就是要装糊涂，才能听他耐心讲题呀。王少最懂几何，看他拿着笔在草稿纸上画图时，指尖划过线条的样子格外认真，连阳光落在他睫毛上的弧度都好看。