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第217章（第2页）

和乐懵了下，过三秒，领悟其中深意，脑子里就两个字：绝了。

动车二等车厢18排5座，共计90个座位，半节45个座位，4522=99，最多捐100的意思，就这还是因为100除以45，除不尽，影响了精确度。

真的，绝了。

经此一事，和乐算是明白一点，记性好、算术好的男人，惹不得。

好在于老师也就过过嘴瘾，没多久，&ldo;半节二等座车厢&rdo;这一量词就淹没在历史的洪流之中。

具体事例二：称呼的问题。

事件源于《旅行青蛙》。

当时两人都在书房，和乐正愉快地收明信片，于端阳无意间瞥到，多问了一句。

自从跟和乐在一起后，于老师便时刻关注代沟问题。

和乐觉得这蛙和老师还挺像，爱到处跑，交游甚广，于是热情介绍起操作，由此点到了青蛙的昵称上。

昵称‐‐小五。

和乐是起名废，当时起名字没什么灵感，又想老师想得厉害，自然而然联想到他身上，相比大名，老师的绰号更可爱，叫二五不敬，干脆就叫小五了。

她当场闹了个大红脸，瞥眼身边，唔，神色如常，没有治她大不敬之罪的意思。

和乐也就很快忘了这茬。

没想到三天后，沙发上，和乐刚被按着做完&ldo;肺活量练习&rdo;，于老师发话了：&ldo;你的称呼，不打算改改？&rdo;

&ldo;什么？&rdo;和乐脑子正缺氧，下意识反问。

&ldo;你打算一直叫我老师？&rdo;

和乐从未考虑过这个问题，继续傻乎乎地往陷阱里踩：&ldo;不叫老师，那要叫什么？&rdo;

&ldo;我没名字？&rdo;

叫老师的名字？

和乐把三个字在脑子里过一遍，还没叫出口，羞耻已经溢出面皮，她磕磕巴巴接：&ldo;老师叫习惯了，我觉得这个称呼……挺好的。&rdo;

于端阳一只手支在沙发上，&ldo;虑之于心才会宣之于口，这说明在你心里，你还是拿我当老师看待，而且称呼有暗示和强调作用，你一直叫老师，我的形象会越来越难扭转。&rdo;