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第111章（第1页）

常路明没有异议，回道，“分工没问题就行。”他抱起吉他，指尖停留在琴弦上蓄势待发，跟孩子们说道，“来，让我听一听你们有没有进步。”

这里的孩子比实验小学的孩子们活泼很多，常路明跟他们说话不必过于小心，语气自然舒适了许多。

孩子们很是自信地应道，“有，我们有很大的进步！”

小张打开音响，开始播放手机里的伴奏。伴奏来源于袁野设计的小程序，也就是源于常路明亲手弹奏并录好的乐器伴奏。

此刻常路明又要给这些孩子添加吉他的伴奏。

胡老师嘱咐孩子们，“注意看老师的指挥哦，合唱需要大家默契地配合，配合得好，才能唱得好。”

前奏很快过去，常路明随即拨动琴弦，琴声和孩子的歌声一同响起。

“长亭外，古道边，芳草碧连天，晚风拂柳笛声残，夕阳山外山。天之涯，地之角，知交半零落。一壶浊酒尽余欢，今宵别梦寒……”

袁野又一次作为孩子们的听众，感受却很不同。

这里没有剧场，没有话筒，没有伴奏乐队，他们只是站在简陋的草坪上放声唱歌。

可这些孩子唱得更加投入，比那些孩子更能享受到音乐的快乐。

一下午的时间，他们反复练着同一首歌。练得尽兴时，袁野这位大哥哥还是被孩子们拉着一起合唱了。

常路明这一次又帮他起头，带着他唱，袁野这才慢慢放下声音里的拘谨，不再刻意压着声音。

听着袁野越来越放松自如的歌声，常路明很是欣慰。

袁野总是把唱歌当成他的缺点，只有在这一方面，他才会被拘束住。

可常路明很早的时候就知道，袁野跟他一样，很喜欢音乐。

既是喜欢，就该给自己一次享受的机会。

一首歌又一次演唱完，孩子们高兴地给自己鼓了鼓掌，袁野被他们带动着，也给自己鼓了鼓掌。

常路明放下吉他评价道，“唱得很不错。”

大人和小孩都一起夸了。

第三节课的下课铃声响起，放学的时间到了。