面包小说网

第41章 汪洋恣肆（第2页）

“通过作者为诗词写的小序，我们知道，这词写于宋神宗熙宁九年，按照中国古代天干地支纪年法，正是丙辰年。”

“当时诗人不仅遭受变法派的排挤和打压，同时又不讨保守派的喜欢。

诗人生活在两派夹缝当中，内心感到非常苦闷和孤独。”

“于是，苏轼就上书朝廷，要求把自己外放到距离弟弟苏辙比较近的地方为官。”

“那时，苏辙在南京（今河南商丘）做判官，朝廷却把苏轼派到密州（今山东诸城）做知州。

兄弟俩之间的距离不仅没有变近，反而比在开封做京官时，变得更远了。”

“这一年，自弟弟到南京任职，诗人和弟弟已经有六七年没有见面了。

中秋佳节晚上，思亲之情再也不可抑制，于是诗人就借酒消愁。”

“都说抽刀断水水更流，借酒浇愁愁更愁。诗人一杯接一杯不停地喝，不长时间他就露出了浓浓的醉意，人也变得有些醉眼迷离。”

“他一抬头，却现一轮明月，不知什么时候已经高悬在碧蓝的天空。

诗人就端着酒杯摇摇晃晃站立起身来，冲着天空高声喊道：月亮啊，你是什么时候偷偷升起来的？青天啊，你可能告诉我？”

同学们用心聆听着秦逸飞的讲解，不知不觉就被带入了诗词的意境。

仿佛他们眼前真的出现一个有些颓废的文人雅士。

甚至连他袍裾被压得褶皱他们都能看得清清楚楚，似乎他们还能够闻到他身上散出来的浓浓酒气。

只见他摇摇晃晃把端着的酒杯伸向半空：青天啊，请你告诉我，月亮是什么时候偷偷升起来的？

不仅学生被带进了诗词的意境，就是听课的十几个老师，也觉得秦逸飞的这一番解释，比参考书上说的那些要合情合理。

不过，老师毕竟不同于学生，他们考虑问题的角度和思维的方式都不一样。

他们先考虑的是，如果在考试中出现了这一内容的试题怎么办？

是按参考书上的内容来回答，还是按照秦逸飞讲的这一套回答？

按秦逸飞的这一套回答，阅卷老师能给判正确吗？如果因此而失分，这秦逸飞岂不是误人子弟？

有一个老师正准备问，却没有想到有一个学生高高举起了手。

“老师，如果考试时遇到这个问题，我们应该按照教科书上的回答，还是应该按照你讲的回答？”

问话的，正是那个问“另一个逸飞是谁”的漂亮小姑娘蒋虹。

还真是想吃冰天上就下雹子，想什么来什么，这个蒋虹竟替他问出了心中的疑问。

“蒋虹同学这个问题问得非常好。

我们知道，语文和数学有很大不同。

2的相反数就是负2，不能是负1也不能是负3。

1加1的和就是2，不可能是3也不可能是4。

它们的答案有且只有一个，这就是标准答案。

语文却不是这样。

譬如‘白’的反义词，既可以是‘黑’也可以是‘红’。

‘凶狠’的反义词，既可以是‘善良’，也可以是‘和蔼’和‘仁慈’等等。

至于语文中的阅读理解题，更是千差万别。

thereareath0andha1etsath0andpe0p1e&039;seyes，莎士比亚说，一千个读者就有一千个哈姆雷特。

就是说不同读者对同一文学作品会有着不同的解读和理解。

也就是说在阅读理解上，确确实实存在着主观体验的多样性和个体差异性。