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第97章 机遇与境遇（第2页）

顾江海赶忙说道：“唐大哥，您有所不知。其实东南亚和北美的华人，对木雕收藏很感兴趣。国内市场虽然大，但容易饱和，国外市场潜力可不小啊。”顾江海详细地解释着，他列举了一些数据和案例，试图说服唐大庭和叶兆康。

叶兆康听了，眼睛一亮，觉得这个主意可行，说道：“听起来好像挺不错的。如果能打开国外市场，说不定能让咱们的木雕生意更上一层楼。”叶兆康的脸上露出兴奋的神情，他看到了木雕生意的新希望。

然而，唐大庭却坚决地摇摇头，拒绝道：“不行，我觉得风险太大了。出口涉及到很多问题，运输、文化差异、市场开拓等等，可不是闹着玩的。我们没有这方面的经验，万一出了问题，损失可就大了。”唐大庭的态度十分坚决，他对出口的风险有着深刻的认识，不想轻易冒险。

顾江海劝说道：“唐大哥，虽然有风险，但不尝试怎么知道不行呢？我们可以先做一些市场调研，找专业的外贸公司合作，慢慢打开市场。”顾江海试图打消唐大庭的顾虑，他觉得只要做好充分的准备，出口木雕是可行的。

唐大庭态度依旧坚决，说道：“江海，谢谢你的好意，但我还是觉得不妥。我们现在的生意虽然难做，但至少还能维持，我不想冒险让整个木雕事业陷入危机。”

顾江海无奈，只好说：“那行吧，唐大哥，叶师傅，你们可以再考虑一下。”说着，他留下一张外贸公司的名片，便离开了。

叶兆康看着唐大庭，问道：“大庭，你为什么觉得不行呢？我觉得这是个机会啊。”叶兆康对唐大庭的决定感到不解，他认为出口木雕是一个很好的展方向。

唐大庭沉默不语。叶兆康继续追问，唐大庭突然情绪爆，大声说：“这风险太大了，咱们承担不起！一旦出问题，整个木雕事业可能就毁了，可不是开玩笑的！我们这么多年的心血不能就这样付诸东流！”唐大庭的脸上充满了焦虑与担忧，他对木雕事业有着深厚的感情，不想轻易冒险毁掉它。

两人陷入僵局，气氛变得十分紧张。就在这时，邓溶走了过来，看到沉默的两人，奇怪地问道：“你们俩怎么了？生什么事了？”邓溶的眼神中充满了疑惑，她不知道两人之间生了什么事情。

在看守所里，王乐远参加思想政治教育时，突然捂着肚子，脸色苍白地说自己不舒服。他的声音虚弱，额头上冒出了细密的汗珠。狱警们一开始并没有太在意，以为他只是想偷懒，这种情况在看守所里并不少见。一个狱警不耐烦地说：“别装了，好好接受教育。”

但在随后的体育锻炼中，王乐远突然晕倒在地。他的身体重重地摔在地上，出沉闷的声响，鼻子里流着血。其他狱友们都吓了一跳，纷纷围了过来。狱警们这才意识到事情不对劲，急忙将他扶起。王乐远紧闭双眼，面色如纸，嘴里还在喃喃自语：“我真的不舒服……”狱警们不敢耽搁，迅将他送往附近的医院。一路上，警笛声呼啸，王乐远在警车上昏迷不醒，狱警们的脸上也露出了担忧的神色。

到了医院，医生对王乐远进行了初步检查后，眉头紧锁，问狱警：“他有没有家属？情况有点复杂，需要家属来沟通。”医生的语气严肃，眼神中透露出一丝凝重。

狱警赶忙联系了赵盈芝。此前一直对王乐远心怀愧疚的赵盈芝，接到电话后，心急如焚地赶到医院。她一路小跑，气喘吁吁地来到医生面前，焦急地问医生：“我儿子怎么样了？”赵盈芝的眼神中充满了恐惧与担忧，她的双手不自觉地颤抖着。

医生严肃地说：“初步检查，他可能得了白血病。目前最重要的是找到合适的配型。白血病的治疗是一个漫长而复杂的过程，不仅需要大量的资金，还需要合适的骨髓配型。”

赵盈芝听后，犹如五雷轰顶，吓得脸色惨白，双腿一软，差点瘫倒在地。她结结巴巴地问：“治，治疗要多少钱？”赵盈芝的声音颤抖，她被这个消息彻底惊呆了，完全不知所措。

医生摇摇头，说：“这个不一定，要根据具体的治疗方案和病情展来定。可能需要几十万甚至上百万，而且还不一定能保证完全治愈。现在当务之急是先找到配型。”医生的话让赵盈芝感到绝望，她不知道该如何面对这个残酷的现实。

赵盈芝不知所措，在医院走廊里来回踱步，她的眼神空洞，嘴里不停地念叨着：“怎么办？怎么办？”突然，她像是想到了什么，转身就往医院外跑去。她的脚步匆忙而慌乱，差点撞到了旁边的护士。

医生看着她的背影，疑惑地说：“这个母亲有点奇怪，孩子生病这么大的事，怎么说走就走呢？”医生对赵盈芝的行为感到不解，他不明白赵盈芝为什么在这个时候离开。

狱警也无奈地摇摇头，说道：“这家人的情况比较复杂。王乐远之前犯了错，进了看守所，他母亲可能是承受不住这个打击吧。”狱警们看着躺在病床上昏迷的王乐远，也不禁为他的命运担忧起来。他们不知道赵盈芝为什么离开，也不知道王乐远的病情将会如何展，一切都充满了未知。

兰花中学的校长在假期紧急召开了会议。会议室里，气氛严肃得让人窒息。校长面色凝重地坐在位，眼神冷峻地扫视着台下的各位老师。墙壁上的时钟滴答作响，仿佛在为这场严肃的会议打着节拍。

校长清了清嗓子，声音低沉而有力地批评道：“作为江城的重点中学，上个学期咱们学校出现了太多问题。早恋、考试作弊，这些问题虽说在学生中比较常见，但现在竟然还有学生犯罪！这简直是我们学校的耻辱！我们的教育工作出现了严重的漏洞，这是我们全体老师都应该反思的问题！”校长的脸上充满了愤怒与失望，他对学校出现的这些问题感到痛心疾。

几位老师纷纷低下头，面露愧疚之色，各自检讨起来。

一位老师说道：“校长，是我们工作没做到位，对学生的思想教育不够重视。我们平时只注重成绩，忽略了学生的品德培养，这是我们的失职。”这位老师的脸上写满了自责，他为自己的疏忽感到懊悔。

另一位老师也赶忙说：“是啊，我们以后一定会加强管理，关注学生的日常行为。我们会增加思想教育课程，定期与学生进行谈心，及时现问题并解决。”这位老师的眼神中充满了决心，他希望能通过自己的努力，让学校的情况得到改善。

校长摆摆手，语重心长地说：“学校不仅仅是传授知识的地方，更重要的是教学生如何做人。我们要让学生树立正确的价值观和道德观，明白什么是对，什么是错。只有这样，他们才能在未来的人生道路上走得正、走得稳。我们的责任重大，容不得丝毫懈怠。”老师们纷纷点头表示认同，脸上的神情更加凝重，深知肩负的责任之重。

接着，校长提出：“王乐远的事情影响恶劣，经过研究，学校决定将他开除。大家对此有什么看法？”校长的目光依次扫过每一位老师，试图从他们的表情中了解大家的想法。

一位老师犹豫了一下，缓缓说道：“校长，王乐远虽然犯了错，但他现在还在看守所，是不是等他出来再做决定，给他一个改过自新的机会？毕竟他还年轻，也许经过这次教训，他能认识到自己的错误，重新开始。咱们作为教育工作者，是不是应该多给他一些引导和帮助呢？”这位老师的眼神中透露出一丝怜悯和期待，希望学校能给王乐远一个机会。

另一位老师则反驳道：“他的行为已经严重违反了校规校纪，必须严肃处理，不然难以服众。如果对这种行为不加以严惩，其他学生可能会有样学样，那学校的风气就彻底坏了。我们要维护学校的纪律和声誉，不能因为他一个人而破坏了整个学校的秩序。”这位老师言辞激烈，态度坚决，认为必须对王乐远进行开除处理。

老师们就此展开了激烈的讨论，会议室里顿时炸开了锅。支持开除的老师认为，学校需要严格的纪律来规范学生行为，维护良好的教学秩序和声誉，王乐远的行为已经触及了底线，绝不能姑息。而支持给王乐远机会的老师则强调教育的本质是育人，应该给予犯错学生改正的机会，帮助他们重新回归正轨，不能轻易放弃任何一个学生。

一位年轻老师站起来说道：“我们可以成立一个专门的帮扶小组，等他出来后，对他进行一对一的辅导和监督，帮助他改正错误，跟上学习进度。这样既能体现我们学校教育的人性化，也能让他感受到学校的关爱和期望。”

一位资深老师却摇摇头，说道：“这谈何容易？且不说成立帮扶小组需要投入多少精力和时间，谁能保证他一定会改过自新？万一他再次犯错，对学校和其他学生的影响会更坏。我们不能拿整个学校的未来去冒险。”

校长静静地听着老师们的争论，陷入了沉思。他深知这两种观点都有其合理性，一边是学校的纪律和声誉，一边是学生的未来和教育的初衷。这个决定关系到一个学生的命运，也关系到学校未来的展方向，必须慎重考虑。他的手指在桌面上轻轻敲击，内心在权衡着利弊。

过了许久，校长抬手示意老师们安静，缓缓说道：“大家的观点都有道理。我们再给王乐远一次机会，但这个机会不是无条件的。等他出看守所后，让他写一份深刻的检讨书和保证书，保证今后绝不再犯类似错误。同时，成立帮扶小组，由几位责任心强的老师组成，对他进行全方位的引导和监督。如果他在后续的学习和生活中再次出现问题，将毫不犹豫地予以开除。大家觉得这样如何？”

老师们听了校长的提议，纷纷陷入思考。片刻后，大多数老师点头表示同意，觉得这是一个相对折中的办法，既给了王乐远机会，又能对他起到一定的约束作用。